武漢燃?xì)鉄崃W(xué)校2026年專業(yè)招生計(jì)劃

各位家長(zhǎng),孩子的中考后的升學(xué)路徑,是關(guān)乎未來(lái)發(fā)展的重要抉擇。武漢燃?xì)鉄崃W(xué)校2026年專業(yè)招生深度結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,致力于培養(yǎng)企業(yè)真正急需的技術(shù)能手。讓孩子掌握一門(mén)安身立命的硬技術(shù)。武漢燃?xì)鉄崃W(xué)校2026年招生計(jì)劃已經(jīng)整理了出來(lái),一起看一下吧。

武漢燃?xì)鉄崃W(xué)校2026年專業(yè)招生計(jì)劃

招生要求

1、應(yīng)屆畢業(yè)生取得九年義務(wù)教育完成證,當(dāng)年中考成績(jī)不低于300分,思想品德好,在校未受過(guò)處分,身體健康。

2、往屆畢業(yè)生取得九年義務(wù)教育完成證,當(dāng)年中考成績(jī)不低于300分,有當(dāng)?shù)厣鐓^(qū),派出所未讀書(shū)期間表現(xiàn)良好的證明,或有學(xué)校教師作擔(dān)保人,需家長(zhǎng)陪同到校簽試讀協(xié)議。

武漢燃?xì)鉄崃W(xué)校招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作中專專業(yè)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中專專業(yè)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中專專業(yè)
火電廠設(shè)備運(yùn)行與檢修中專專業(yè)
供熱通風(fēng)與空調(diào)施工運(yùn)行中專專業(yè)
城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用中專專業(yè)

武漢燃?xì)鉄崃W(xué)?;A(chǔ)信息

建校日期:1983

院校類型:中專學(xué)校

學(xué)校地址:湖北省武漢市武昌區(qū)徐家棚團(tuán)結(jié)路35號(hào)

1983年6月,經(jīng)武漢市公用局、武漢市勞動(dòng)局批準(zhǔn)成立“武漢市公用局技校煤氣分校”;1996年,國(guó)家建設(shè)部城建司和武漢市勞動(dòng)局審核批準(zhǔn)我校成立“國(guó)家城市燃?xì)饴殬I(yè)技能鑒定所”;1998年4月,經(jīng)武漢市教委正式批準(zhǔn)成立武漢市煤氣學(xué)校(職業(yè)中專);2000年12月,我校成為武漢市教委首批評(píng)估認(rèn)定的“市級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”;2001年11月,我?!度?xì)鈨?chǔ)配與應(yīng)用》專業(yè),經(jīng)武漢市教育局評(píng)估認(rèn)定為“市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)”;2002年3月29日,武漢市教育局、武漢市機(jī)構(gòu)編制辦公室行文批準(zhǔn)我校更名為“武漢市燃?xì)鉄崃W(xué)校”;

2002年4月4日,武漢市人事局批準(zhǔn)我校建立國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)基地和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地;2002年7月15日,湖北省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、湖北省發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)同意我校成立武漢燃?xì)鉄崃脊W(xué)校。2008年我?!度?xì)鈨?chǔ)配與應(yīng)用》專業(yè)被評(píng)為湖北省教育廳品牌專業(yè)。2009年被武漢市教育局評(píng)定為“示范性”的中等職業(yè)學(xué)校。2009年被武漢市教育局評(píng)定為“就業(yè)工作先進(jìn)集體單位”。2009年被湖北省人力資源和社會(huì)保障廳(湖北省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳)命名為湖北省重點(diǎn)技工學(xué)校。

武漢燃?xì)鉄崃W(xué)校師資建設(shè)

學(xué)校在編在崗教職工75人,包括本科學(xué)歷者38人,??茖W(xué)歷者25人,??埔韵聦W(xué)歷者12人。其中,有高級(jí)職稱者4人,中級(jí)職稱者10人。另外聘請(qǐng)兼職教授5人。學(xué)校還聘請(qǐng)了燃?xì)鈱<倚旖獮槲倚^k學(xué)顧問(wèn)。我校教師整體上呈現(xiàn)出具有相當(dāng)?shù)奈幕滋N(yùn)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、工作認(rèn)真、樂(lè)觀進(jìn)去的精神風(fēng)貌,是一支綜合素質(zhì)較高,業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。近年來(lái),我校“教師鏈”發(fā)生了諸如“青年化”(平均年齡32歲)和“雙師型”(文化理論、生產(chǎn)實(shí)習(xí))的可喜變化。

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