攀枝花建筑高級技工學(xué)校2026年報名指南

各位家長,為孩子考察學(xué)校,既要比實(shí)力、看專業(yè),更要摸清報名的“門道”。攀枝花建筑高級技工學(xué)校2026年報名指南,完整包含了您決策所需的全部信息:學(xué)校是什么樣的?有哪些專業(yè)可以選擇?具體該如何報名?閱讀本文,所有這些疑問都將得到清晰的解答。

攀枝花建筑高級技工學(xué)校2026年報名指南

攀枝花建筑高級技工學(xué)校招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
汽車運(yùn)用與維修中專專業(yè)
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用中專專業(yè)
會計中專專業(yè)
建筑裝飾中專專業(yè)
建筑工程施工中專專業(yè)

填報志愿與錄取

中考成績公布后,根據(jù)當(dāng)?shù)刂姓姓?,在指定的中招志愿填報平臺(通常由市/區(qū)教育局提供)上填報志愿。

在“中等職業(yè)學(xué)?!被颉奥殬I(yè)類”批次中選擇及心儀的專業(yè)。

教育部門或?qū)W校根據(jù)中考成績、志愿順序和招生計劃進(jìn)行統(tǒng)一錄取。

查詢錄取結(jié)果(通過平臺或?qū)W校通知),收到錄取通知書。

報到注冊

按錄取通知書要求,攜帶所需材料(身份證/戶口本、中考成績單、畢業(yè)證復(fù)印件等)到辦理繳費(fèi)、注冊、入學(xué)手續(xù)。

招生要求

1、應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;

2、遵紀(jì)守法、熱愛勞動、文明禮貌、樸實(shí)誠信;

3、無疾病、無傳染病、無慢性病史、無犯罪史、無嚴(yán)重違紀(jì)史;

攀枝花建筑高級技工學(xué)校基礎(chǔ)信息

建校日期:1958

院校類型:技工學(xué)校

學(xué)校地址:四川攀枝花

攀枝花市高級技工學(xué)校簡介

學(xué)校名稱 攀枝花市高級技工學(xué)校 學(xué)校網(wǎng)址 學(xué)校(院)簡介 攀枝花市高級技工學(xué)校始建于1979年9月,2002年8月被勞動和社會保障部批準(zhǔn)為“國家級重點(diǎn)技工學(xué)校”,同時升格為攀枝花市高級技工學(xué)校。2004 年3月,攀枝花市委、市政府決定將市高級技工學(xué)校成建制劃歸攀枝花學(xué)院,先后與攀枝花學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院、交通與汽車工程學(xué)院實(shí)行一套班子、兩塊牌子的管理與運(yùn)行模式。學(xué)校是集學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、技術(shù)開發(fā)為一體的綜合性中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校。是力爭建設(shè)的四川省“高技能人才培養(yǎng)示范基地”和 “實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地”學(xué)校,我校建有“國家職業(yè)技能鑒定站”,是四川省“計算機(jī)集團(tuán)董事單位”和四川省“職業(yè)培訓(xùn)基地”及“農(nóng)村務(wù)青年培訓(xùn)基地”。 1999年10月首批成為由勞動和社會保障部和英國行業(yè)技能鑒定考試中心。

攀枝花市高級技工學(xué)校師資力量

校依托攀枝花學(xué)院優(yōu)良的辦學(xué)資源,師資力量雄厚,教學(xué)設(shè)備配套完善,建有工程技能實(shí)訓(xùn)中心,有汽車檢測實(shí)訓(xùn)室、汽車電子電器實(shí)訓(xùn)室、汽車結(jié)構(gòu)原理實(shí)訓(xùn)室、汽車修理實(shí)訓(xùn)室、計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電工電子電拖綜合實(shí)訓(xùn)室等25個實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)車間。

攀枝花市高級技工學(xué)校教學(xué)設(shè)施

工程技能實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)用房面積約12000平方米,總設(shè)備臺件數(shù)1687件,設(shè)備總價值約700萬元,同時共享攀枝花學(xué)院先進(jìn)制造技術(shù)集訓(xùn)中心、電工電子省級示范中心等多種教育、教學(xué)資源?,F(xiàn)有教職工42 人,其中專任教師34人,專任教師中具有碩士以上學(xué)位的教師20人(含在讀1人),占專任教師總數(shù)的59%;具有高級專業(yè)技術(shù)人員10人,占專任教師總數(shù)的29%;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師9人,占專職教師總數(shù)比例為26% ,高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技師3人,占實(shí)習(xí)教師總數(shù)的33.3%;“一體化”(雙師型)教師15人,占專職教師總數(shù)的44%;聘請5名校外專家擔(dān)任兼職教師。

THE END
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