重慶聯(lián)合技工學(xué)校2026年招生簡介
選擇一所好學(xué)校,就是為孩子選擇一個美好的未來。重慶聯(lián)合技工學(xué)校作為一所以技能人才培養(yǎng)見長的職業(yè)學(xué)校,始終致力于讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)以致用。通過本篇招生簡介,您將全面獲悉我校的師資力量、教學(xué)特色以及備受關(guān)注的2026年詳細(xì)招生專業(yè)與計劃。我們相信,了解是信任的開始,重慶聯(lián)合技工學(xué)校的詳細(xì)介紹與專業(yè)表格,是您做出明智決策的重要依據(jù)。

重慶聯(lián)合技工學(xué)校招生專業(yè)有哪些
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 |
| 新家政服務(wù) | 中專專業(yè) |
| 酒店管理 | 中專專業(yè) |
| 汽車技術(shù)服務(wù)于營銷 | 中專專業(yè) |
| 電子商務(wù) | 中專專業(yè) |
| 國際商務(wù) | 中專專業(yè) |
| 城市軌道交通 | 中專專業(yè) |
| 建筑裝潢設(shè)計 | 中專專業(yè) |
| 建筑裝飾工程技術(shù) | 中專專業(yè) |
招生要求
1、考生所有專業(yè)志愿都無法滿足時,若服從專業(yè)調(diào)劑,則根據(jù)考生成績從高到低調(diào)劑到其他專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑,作退檔處理。
2、藝術(shù)類專業(yè)考試與錄取原則:我院藝術(shù)類專業(yè)認(rèn)定生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的專業(yè)考試成績。對體檢合格、高考文化考試成績及藝術(shù)類專業(yè)考試成績達到生源所在省(自治州、直轄市)藝術(shù)類專科錄取控制分?jǐn)?shù)線的投檔考生,依據(jù)考生的專業(yè)成績按“從高分到低分”的原則擇優(yōu)錄取。
3、學(xué)院錄取將遵循平行投檔原則,由高分到低分,綜合考察,擇優(yōu)錄取。在專業(yè)錄取上按照專業(yè)志愿優(yōu)先原則,結(jié)合專業(yè)計劃和考生報考情況進行調(diào)配,建議考生在填報時候按照自己意愿填報兩個以上專業(yè)志愿,并服從調(diào)配。
重慶聯(lián)合技工學(xué)?;A(chǔ)信息
建校日期:1999
院校類型:技工學(xué)校
學(xué)校地址:重慶市九龍坡區(qū)玉清寺半山一村7號
重慶聯(lián)合教育集團旗下的重慶市聯(lián)合技工學(xué)校,是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)成立的(省)市級重點技工學(xué)校,是重慶市唯一一所專業(yè)培養(yǎng)裝飾裝修技能人才的技工學(xué)校,是重慶市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會主管的重慶建筑裝飾協(xié)會理事單位,是建筑裝飾行業(yè)員工培訓(xùn)基地、技能鑒定中心。
重慶聯(lián)合技工學(xué)校教學(xué)條件
學(xué)校主校區(qū)位于九龍坡區(qū)玉清寺,分校區(qū)位于石坪橋,在校學(xué)生一千多人。學(xué)校占地面積28000平方米,建筑面積26000平方米,其中體育場地3500平方米,校園綠化面積5000平方米,圖書藏有量達2萬冊以上。學(xué)校師資力量雄厚,有專兼職教師107人,其中研究生3人,本科學(xué)歷44人,高級講師12人,“雙師型”素質(zhì)專業(yè)教師比例達到80%以上。教學(xué)設(shè)施齊全,擁有足夠的理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)的場所。
重慶聯(lián)合技工學(xué)校校園環(huán)境
重慶聯(lián)合教育集團下設(shè)重慶市聯(lián)合技工學(xué)校和重慶聯(lián)合裝飾人才培訓(xùn)中心,主要從事建筑與裝飾行業(yè)學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、人才輸送等業(yè)務(wù)。學(xué)歷教育已涵蓋了“建筑裝飾工程類”和“建筑裝飾設(shè)計類”所有專業(yè)的中專學(xué)歷、大專學(xué)歷和本科學(xué)歷等各層次。
重慶聯(lián)合技工學(xué)校歷史沿革
2009年再次被市扶貧辦和市人力資源和社會保障局評為“技工教育先進單位” 。學(xué)校操場 2010年市委、市政府授予“扶貧開發(fā)先進單位” 。2011年被重慶市民政局評為“全市先進社會組織” 。2012年學(xué)校被聘為重慶市“建筑裝飾理事單位”。2012年學(xué)校成功升為重慶市“重點技工學(xué)校”。2013年作為唯一一所參加第三屆中國·重慶職業(yè)技能大賽暨崗位練兵技術(shù)比武活動的技工院校 。
