咸陽(yáng)理工職業(yè)專修學(xué)院2026年招生簡(jiǎn)介

在國(guó)家大力弘揚(yáng)“工匠精神”的今天,掌握一門(mén)精湛技能,同樣能夠贏得精彩人生。咸陽(yáng)理工職業(yè)專修學(xué)院2026年招生工作現(xiàn)已啟動(dòng),我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您透過(guò)這份簡(jiǎn)介,認(rèn)識(shí)一個(gè)注重實(shí)操、對(duì)接企業(yè)、保障就業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái)。文章內(nèi)不僅對(duì)學(xué)校概況進(jìn)行詳盡解讀,更附有2026年最新招生專業(yè)表格,助您直觀了解有哪些通往“大國(guó)工匠”的道路可供選擇。

咸陽(yáng)理工職業(yè)專修學(xué)院2026年招生簡(jiǎn)介

咸陽(yáng)理工職業(yè)專修學(xué)院招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
地鐵安檢中專專業(yè)
數(shù)控技術(shù)中專專業(yè)
通信技術(shù)中專專業(yè)
電子技術(shù)應(yīng)用中專專業(yè)
汽車運(yùn)用與檢修中專專業(yè)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用中專專業(yè)

報(bào)考要求及方法

(一)五年高職??疲赫猩踔袘?yīng)屆畢業(yè)生

要求:

1、參加中考,成績(jī)大道當(dāng)?shù)氐?、市、州高職??品謹(jǐn)?shù)線;

2、身體健康,五官端正。

3、在學(xué)校所在地縣、市州招辦填報(bào)我校五年制高職??浦驹笧榈谝恢驹?/P>

(二)三年制普通中專:招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生,高職畢業(yè)生。

要求:

1、所有學(xué)生直接到我校報(bào)名;

2、有良好的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力,身體健康,五官端正;

3、報(bào)名時(shí)須持本人身份證或者戶口簿原件,并提供初中及以上學(xué)歷畢業(yè)證原件及復(fù)印件(初中應(yīng)屆生請(qǐng)?zhí)峁┲锌汲煽?jī)通知單,中學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè),成績(jī)冊(cè))、本人免冠2寸身份證照片一張。

咸陽(yáng)理工職業(yè)專修學(xué)院基礎(chǔ)信息

建校日期:2000

院校類型:職教中心

學(xué)校地址:咸陽(yáng)秦都區(qū)陳陽(yáng)寨

咸陽(yáng)理工職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

咸陽(yáng)理工職業(yè)學(xué)院是由國(guó)家教育部門(mén)批準(zhǔn)成立的一所全日制高等學(xué)府。學(xué)院目前有咸陽(yáng)、西安兩個(gè)校區(qū),占地1000余畝,近年來(lái)學(xué)院秉承“技術(shù)型、創(chuàng)意型、管理型”的育人目標(biāo)及以“為獲得知識(shí)和技能走進(jìn)來(lái),為報(bào)效祖國(guó),服務(wù)人民走出去”的辦學(xué)理念,以市場(chǎng)緊缺專業(yè)為導(dǎo)向,以“求真務(wù)實(shí),努力拼搏,與時(shí)俱進(jìn),敢為人先”的精神品格,鮮明的辦學(xué)理念,顯著的辦學(xué)成效,為精心培育新時(shí)期中國(guó)制造業(yè)的高素質(zhì)技能型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),站在新的歷史起點(diǎn),咸陽(yáng)理工職業(yè)學(xué)院正充滿信心,豪情滿懷的走向未來(lái)。

咸陽(yáng)理工職業(yè)學(xué)院辦學(xué)特色

學(xué)院名師學(xué)者薈萃,目前有專兼職教師230多名,其中教授,副教授60多名,中高級(jí)職稱90%。學(xué)院依托西安、咸陽(yáng)眾多著名高校的雄厚師資,以及百余家校企合作企業(yè),成立以專家教授為主,校企合作單位人力資源總監(jiān)、高級(jí)技術(shù)總監(jiān)共同組成的學(xué)術(shù)與實(shí)踐同行的優(yōu)秀專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),針對(duì)所開(kāi)設(shè)專業(yè)均經(jīng)課程設(shè)置,師資配備,教學(xué)實(shí)施,實(shí)訓(xùn),單位實(shí)習(xí),就業(yè)服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)研討做出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),并且會(huì)運(yùn)用知識(shí),使每名學(xué)生都成為有用之材,在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生分析進(jìn)行塑造。

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