2025年蘭州護士專業(yè)學校都有哪些

很多女孩子都有當白衣天使的愿望,初中畢業(yè)就想要直接讀護理專業(yè),以后當一名護士,為此,老師整理了蘭州開設(shè)有護理專業(yè)的中等職業(yè)學校和五年制大專學校,想要在蘭州讀護理專業(yè),以后當一名護士的同學可以做一下參考~

2025年蘭州護士專業(yè)學校都有哪些

女生初中畢業(yè)讀護理專業(yè)好不好?

女生初中畢業(yè)讀護理專業(yè)具有天然適配性,護理行業(yè)女性占比超90%,溝通細致、同理心強等特質(zhì)更易獲得患者信任?;鶎俞t(yī)療與養(yǎng)老機構(gòu)需求旺盛,畢業(yè)后可快速上崗,一線城市應(yīng)屆生平均薪資達5000-8000元,職業(yè)穩(wěn)定性顯著高于其他服務(wù)業(yè)。??谱o士、母嬰護理等細分領(lǐng)域尤其適合女性長期發(fā)展。

初中畢業(yè)讀護理專業(yè)需要滿足哪些條件?

分數(shù)要求?:中考成績≥220分

年齡限制?:多數(shù)院校要求14-21周歲

基本品德?:無犯罪記錄、無紋身、無抽煙酗酒等不良行為

身高限制?:男生1.55-1.65m,女生1.50-1.55m

視力要求?:裸眼≥1.0或矯正視力≥0.8,無色盲、色弱及嚴重聽力障礙

健康證明?:需提供縣級以上醫(yī)院體檢報告,排除傳染性疾病及精神病史

(備注:以上護理專業(yè)招生條件僅供參考,請以報考學校的護理專業(yè)招生要求為準)

2025年蘭州護士專業(yè)學校都有哪些

中等職業(yè)學校

1.甘肅省衛(wèi)生職業(yè)學院附屬中等專業(yè)學校

學校簡介:該校隸屬于甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院,依托高校資源開展中職護理教育。始建于1980年,占地120畝,現(xiàn)有在校生2000余人。護理專業(yè)開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床護理、老年護理等課程,配備模擬病房、急救實訓室等設(shè)施。與省內(nèi)20余家醫(yī)院建立實習合作,畢業(yè)生護士資格證考試通過率連續(xù)五年超85%。學校推行"雙證書"制度,學生可同步考取養(yǎng)老護理員等職業(yè)資格證書。

2.蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院醫(yī)藥衛(wèi)生分院(中職部)

學校特色:作為蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院下屬中職部,重點培養(yǎng)基層醫(yī)療人才。護理專業(yè)實行"工學結(jié)合"模式,開設(shè)社區(qū)護理、母嬰護理等特色方向。校內(nèi)建有虛擬仿真實訓中心,與蘭州市第一人民醫(yī)院等機構(gòu)合作開展"訂單班",部分學生畢業(yè)后可直接進入合作單位就業(yè)。近三年獲省級護理技能競賽獎項6項。

3.蘭州科技職業(yè)學院附屬中等專業(yè)學校

專業(yè)優(yōu)勢:該校護理專業(yè)注重信息化教學,引入智慧課堂管理系統(tǒng)。課程設(shè)置涵蓋基礎(chǔ)護理技術(shù)、康復(fù)護理等模塊,配備智能輸液模擬人等先進設(shè)備。與多家康養(yǎng)中心合作開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng),畢業(yè)生多就職于蘭州本地社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及民營醫(yī)療機構(gòu)。

五年制大專院校

1.甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院

五年制護理專業(yè):甘肅省衛(wèi)健委直屬院校,五年制護理專業(yè)采用"3+2"分段培養(yǎng)(前3年中職,后2年高職)。擁有省級護理實訓基地,開設(shè)急危重癥護理、中醫(yī)護理等拓展課程。與省人民醫(yī)院共建"院校融合班",學生大三即可進入臨床跟崗學習。近年就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上,專升本升學率約20%。

2.蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院

培養(yǎng)模式:五年一貫制護理專業(yè)實行"院校共育",前兩年側(cè)重醫(yī)學基礎(chǔ),后三年強化??萍寄?。建有標準化OSCE考站,引入德國老年護理課程體系。與蘭州新區(qū)多家三甲醫(yī)院簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議,畢業(yè)生可優(yōu)先進入合作醫(yī)院從事臨床護理或醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機構(gòu)管理工作。

3.蘭州外語職業(yè)學院護理學院

國際合作:該校五年制護理專業(yè)開設(shè)日語護理方向,與日本醫(yī)療機構(gòu)合作培養(yǎng)涉外護理人才。課程融入JICA(日本國際協(xié)力機構(gòu))護理標準,學生可通過語言考試后赴日實習。近三年累計輸送30余名學生至東京、大阪等地醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)。

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